Ⅰ. 새로 정의된 난독증 정의의 핵심과 교육적 의의

1. 2025년 국제 난독증 정의의 주요 내용

국제 난독증 협회는 2025년 난독증의 정의를 개정하여, 난독증을 단어 읽기의 정확성, 

읽기 속도(유창성), 또는 두 요소 모두에서 지속적인 어려움을 보이는 특정학습장애로 

규정하였다. 이러한 어려움은 적절하고 효과적인 교육을 제공받았음에도 불구하고 지속되며, 

주된 원인은 유전적·신경생물학적 요인에 기반하되 환경적 요인과 상호작용하는 것으로 설명된다.

또한 새 정의에서는 조기 언어 처리의 약화가 이후 읽기 및 문해 발달의 중요한 위험 신호가 될 수 있음을 

명시하였으며, 난독증이 단순히 학업 성취의 문제에 그치지 않고 

정서적 안녕과 삶의 기회 전반에 영향을 미칠 수 있음을 분명히 하였다.

2. 기존 정의와의 차별점

이번 개정의 가장 중요한 변화는 난독증의 핵심 특성에 **읽기 유창성(속도와 자동성)**이 명확히 포함되었다는 점이다. 

기존에는 읽기 정확성 중심의 이해가 주를 이루었으나, 

새 정의에서는 정확하게 읽더라도 지나치게 느린 경우 역시 난독증의 중요한 양상으로 인정하고 있다.

이는 한글과 같이 문자-소리 대응이 비교적 투명한 언어 환경에서 나타나는 

난독증의 특성을 보다 정확히 반영한 것으로, 

국내 교육 현장에서의 난독증 이해를 한 단계 확장시키는 중요한 전환점이라 할 수 있다.

3. 교육적 의의

새로운 정의는 난독증을 학생 개인의 노력 부족이나 학습 태도의 문제로 해석하던 

기존 관점에서 벗어나, 정보를 처리하는 신경학적 방식의 차이로 이해하도록 한다. 

이는 교사와 부모가 난독증 학생을 바라보는 인식을 변화시키고, 

조기 선별과 교육적 개입을 정당화하는 과학적 근거를 제공한다는 점에서 중요한 의의를 지닌다.